محمد شاه صدیق
، دکتر ناهید نادری بنی ، دکتر حسین خنیفر، دکتر محمد میره ای
هدف از انجام
این پژوهش، ارائه مدل یادگیری الکترونیکی دانشگاهی متناسب با شرایط موجود نظام
آموزش عالی در افغانستان بود که با رویکرد کیفی انجام شد. در این پژوهش اکتشافی-
توسعه ای، ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه بود. جامعه آماری شامل استادان دانشگاه
دولتی بلخ و سمنگان دارای مدارک تحصیلی دکتری و کارشناسی ارشد ترجیجاً دانش آموخته
خارج از کشور بودند که به روش گلوله برفی ۲۰ نفر نمونه آماری را تشکیل داد. برای تحلیل و ارائه مدل از تکنیک داده
بنیاد (گراندد تیوری) باا رویکرد سیستماتیک استفاده شد. در مرحله کدگذاری باز، ۲۱۲ کد اولیه استخراج و در نهایت ۷۲ مفهوم تبیین، که در قالب ۲۵ مقوله فرعی و ۱۵ مقوله اصلی، مدل یادگیری
الکترونیکی دانشگاهی در افغانستان را تشکیل دادند. در مدل ارائه شده به عنوان
شرایط علِّی؛ آموزش با معیارهای بین المللی در هر شرایط- آموزش با کمترین هزینه؛ به عنوان
شرایط زمینه ای؛ امکانات نرم افزاری و سخت افزار ی- توسعه و تقویت فرایند آموزش؛
به عنوان راهبردهای مهم؛ پشتیبانی مالی و انسانی- انتخاب یادگیری نوین جهانی و
آموزش با کیفیت؛ به عنوان پدیده محوری؛ یادگیری بهتر- نگرش نو- تعدیل قوانین و اقتصاد
ریاضتی؛ به عنوان پیامدهای مهم؛ تحقق اهداف یادگیری قرن -۲۱آگاهی بیشتر و محیط زیست بهتر - شکوفایی
استعدادها با آموزش ایده آل و سرانجام آموزش فراگیر از مقوله های اصلی مدل یادگیری
الکترونیکی دانشگاهی در افغانستان هستند.